— Очный практикум-погружение
21 ноября 9.00-16.00 г. Казань
Школьный проект —
без хаоса и с интересом!
21 ноября 9.00-16.00 г. Казань
Школьный проект —
без хаоса и с интересом!
Как организовать учебный проект, в котором дети действительно думают, принимают решения и отвечают за результат?
На один день поменяемся местами с учениками: пройдём путь от неопределённой ситуации до проектного замысла, поспорим, сыграем, проверим решения — и соберём основу собственного предметного проекта.
Для учителей начальной школы, педагогов-предметников и методистов
На один день поменяемся местами с учениками: пройдём путь от неопределённой ситуации до проектного замысла, поспорим, сыграем, проверим решения — и соберём основу собственного предметного проекта.
Для учителей начальной школы, педагогов-предметников и методистов
-
Один день — максимум практики -
Командные игры и дискуссии -
Свой предметный замысел
— узнаете ситуацию?
Проект есть,
а проектная деятельность — не всегда.
Проект есть,
а проектная деятельность — не всегда.
В школе часто называют проектом то, что на деле оказывается просто большим заданием, мероприятием или презентацией.
- 1 / НАЧАЛО
«Выберите тему и сделайте продукт»Тема звучит красиво, но зачем нужен результат и какую проблему он решает — так и остаётся неясным. - 2 / ПРОЦЕСС
Всё придумал и организовал учительДети выполняют инструкции, но почти не выбирают, не ищут способ и не отвечают за собственные решения. - 3 / РЕЗУЛЬТАТ
Получилась презентация. А чему научились?Продукт готов, но предметный смысл, самостоятельность и признаки достижения результата неочевидны.
На практикуме будем искать ответ на вопрос, как превратить школьный проект
в настоящее учебное действие.
в настоящее учебное действие.
— наш подход
Не будем выяснять «как надо». Сначала попробуем сами.
В течении всего дня каждый участник работает в двух позициях. И именно это позволяет увидеть, какие условия помогают детям стать авторами собственного проекта.
-
Я — участник команды
Исследую ситуацию, договариваюсь, спорю, проверяю гипотезы и меняю первое решение. -
Я — педагог-разработчик
Переношу найденные способы действий на учебный проект по своему предмету.
- Сначала действие и затруднение → затем осмысление способа → после этого инструмент.
- Каждое новое открытие сразу применяем к своей идее
— наш подход
Проект есть, а проектная деятельность — не всегда.
Проект есть, а проектная деятельность — не всегда.
-
Наш подход: сначала проживаем игру как участники, затем рассматриваем её глазами педагога и находим место в учебной практике.
29 октября в 15.00
Для педагогов, которые хотят развивать мышление и взаимодействие детей через содержательные игровые ситуации.
Стоимость участия - 1000 руб
Участникам клуба - скидка 5%
- Стратегическое и критическое мышление
- Аргументация и умение объяснять решение
- Креативность и эмоциональный интеллект
- Командное взаимодействие
Стоимость участия - 1000 руб
Участникам клуба - скидка 5%
31 октября в 10.00
Для педагогов, которые помогают младшим детям осваивать учебные действия и развивать базовые познавательные способности.
Участникам клуба - скидка 5%
- Внимание, память и логика
- Пространственное мышление
- Счёт и чтение
- Следование правилам и принятие проигрыша
Участникам клуба - скидка 5%
Ведущая онлайн-игротеки:
Светлана Александровна Савченко
Светлана Александровна Савченко
Психолог, кинезиолог
Игропрактик
Автор курса для дошкольников «Нескучная математика»
Игропрактик
Автор курса для дошкольников «Нескучная математика»
Да. Можно выбрать подходящую игротеку или прийти на обе встречи.
29 октября — игры для 3–6 классов с акцентом на мышление, аргументацию и командную работу. 31 октября — для подготовки к школе и 1–2 классов с акцентом на внимание, память, логику, счёт и правила.
Методический чек-лист с названиями и описаниями игр, заявленный в анонсе клуба.
Обе игротеки заявлены как онлайн-мероприятия. Конкретная платформа и технические инструкции будут высланы на адрес электронной почты, указанный при регистрации.
✓
Бонус для участников:
после встречи — методический чек-лист с названиями и описаниями игр.
Бонус для участников:
после встречи — методический чек-лист с названиями и описаниями игр.
Становимся участниками игры
Погружаемся в правила и игровые ситуации, проверяем механики на собственном опыте.
Ищем педагогический смысл
Обсуждаем, какие задачи решает игра: от внимания и логики до аргументации и сотрудничества.
Адаптируем к своему уроку
Думаем, как изменить правила и вопросы для разных возрастов и учебных целей.
Методический клуб — направление Экспертного центра разработки образовательных решений. Практика. Сотрудничество. Результат.
